把搶救常識(shí)步入教室，這群學(xué)生英語(yǔ)課上學(xué)救人

縱目消息記者 向一帆

通訊員 王宏博 董向利 

“這里有人忽然倒地，快為他做心肺復(fù)蘇！”3月17日，在武漢三中高二（4）班與高二（11）班的英語(yǔ)教室上，顯現(xiàn)了“驚險(xiǎn)”一幕，由一具身體模型模仿的忽然倒地的路人，在大家的輔助下擺脫風(fēng)險(xiǎn)。本來(lái)，這是該校英語(yǔ)教師操夢(mèng)娟為學(xué)生籌備的一節(jié)特殊的搶救常識(shí)培訓(xùn)課。

在高中英語(yǔ)選取性必修二第五單元的課程中，有部份對(duì)于搶救的內(nèi)容。為了讓學(xué)生們學(xué)到這項(xiàng)有用的技藝，操夢(mèng)娟請(qǐng)來(lái)學(xué)校屢次在漢陽(yáng)區(qū)CPR（心搏驟停后的心肺復(fù)蘇）有關(guān)競(jìng)賽的方軍，為學(xué)生講授CPR的有關(guān)常識(shí)。

實(shí)際操控前，操夢(mèng)娟先疏導(dǎo)學(xué)友們對(duì)CPR的首要性進(jìn)行研討。隨后，通過(guò)5分鐘短片介紹引入了CPR根基教學(xué)，方軍教師帶來(lái)學(xué)校的身體模型，為學(xué)生們引導(dǎo)有關(guān)動(dòng)作方法。看見(jiàn)方軍教師的專業(yè)動(dòng)作，學(xué)友們都爭(zhēng)前恐后地探出腦殼學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場(chǎng)安全評(píng)價(jià)，請(qǐng)周邊的人幫助撥打120、到附近尋找AED除顫儀，接著檢驗(yàn)患者能否有呼吸、脈搏，檢驗(yàn)并革除患者口腔內(nèi)異物，進(jìn)行人工胸外按壓，人工呼吸……一套完好的示范下來(lái)，學(xué)友們對(duì)CPR已有了根本的了解。另外，方教師還簡(jiǎn)介了CPR實(shí)踐流程中須要注重的細(xì)節(jié)，比如怎樣尋找胸外按壓點(diǎn)，用多大的力氣去按壓才能既確保營(yíng)救成效又不損害到患者，CPR要連續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，怎樣判定能否還須要持續(xù)營(yíng)救等詳細(xì)細(xì)節(jié)。

“CPR看似較易，其實(shí)在操控流程中很艱難。特別是力量不較易操控，稍稍一使勁就亮紅燈了。因此CPR這類急救方法還是要多加訓(xùn)練才能在現(xiàn)實(shí)生活中有所功效。”學(xué)習(xí)這次課程后，一名學(xué)友感觸道，可能日后的生活中也許不會(huì)用到，可是他期望假使有須要能有這個(gè)本領(lǐng)去盡自身的一份力，去輔助別人，而不是在緊急狀況下束手無(wú)策袖手旁觀。

“給學(xué)生們籌備這堂課的初衷，是想讓學(xué)友們把握根本搶救技藝，以備不時(shí)之需，在生活中具有助人于危難之間的本領(lǐng)。”操夢(mèng)娟說(shuō)，教書育人不單僅是老師學(xué)友們測(cè)驗(yàn)得分的方法，更須要把握許多實(shí)用的常識(shí)，期望學(xué)友們此后都能變成有本領(lǐng)有承擔(dān)并對(duì)社會(huì)有用的人。

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