婦產(chǎn)科虛擬模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，完善婦產(chǎn)科護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式。

婦產(chǎn)科虛擬模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，完善婦產(chǎn)科護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到孕期護(hù)理的重要性，對(duì)婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才的需求也逐漸增加。婦產(chǎn)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)的設(shè)置可以為國(guó)家培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員，滿(mǎn)足人們醫(yī)療的需求。但由于婦產(chǎn)科護(hù)理涉及患者隱私，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍有大量問(wèn)題需要解決。

婦產(chǎn)科護(hù)理是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常復(fù)雜。其基礎(chǔ)知識(shí)和概念明顯抽象，是一門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，需要一定的臨床實(shí)踐教學(xué)來(lái)理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)工作中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的變化，創(chuàng)新婦產(chǎn)科護(hù)理課堂教學(xué)模式是教師教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。由于婦產(chǎn)科教學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)，醫(yī)學(xué)學(xué)員的操作實(shí)訓(xùn)資源非常有限。因此，有必要將虛擬仿真技術(shù)引入婦產(chǎn)科護(hù)理的日常實(shí)踐教學(xué)中。

在高校婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生很難對(duì)教師講授的婦產(chǎn)科學(xué)理論知識(shí)產(chǎn)生興趣，這極大地影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師可以嘗試?yán)锰摂M仿真技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬情境中深入體驗(yàn)婦產(chǎn)科護(hù)理的操作過(guò)程。

通過(guò)婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，學(xué)生可以更直觀(guān)地面對(duì)教學(xué)內(nèi)容所涉及的場(chǎng)景。同時(shí)，教師可以利用虛擬場(chǎng)景刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，加強(qiáng)學(xué)生在虛擬情境中的代入感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

婦產(chǎn)科虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)生動(dòng)逼真地展示出來(lái)，將抽象的內(nèi)容可視化，既尊重了患者的隱私，又給了學(xué)生一個(gè)高效的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力具有重要意義。