身體3d解剖教學(xué)體系成品特點(diǎn)有哪類？

宏宇人體解剖學(xué)教學(xué)系統(tǒng)是以十三五人民衛(wèi)生出版社的系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，按照國(guó)家虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)制作的要求，以第二軍醫(yī)大學(xué)出版的《人體系統(tǒng)解剖學(xué)物理圖譜》和《人體局部解剖學(xué)物理圖譜》為解剖學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的。為醫(yī)學(xué)教學(xué)提供了大量的教材和技能培訓(xùn)，如系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、數(shù)字解剖標(biāo)本庫(kù)、臨床技能應(yīng)用等。，可以解決教學(xué)中存在的“解剖標(biāo)本獲取困難，傳統(tǒng)解剖學(xué)無(wú)法真正滿足虛實(shí)結(jié)合，無(wú)法與臨床結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難”等問(wèn)題。滿足醫(yī)學(xué)院校八年制、五年制本科和高職高專的臨床、解剖、護(hù)理、中醫(yī)針灸、康復(fù)、預(yù)防、口腔、助產(chǎn)等專業(yè)和臨床技能培養(yǎng)的課程要求。1.物理樣本的解剖結(jié)構(gòu)可以自由地拆分和組合。

根據(jù)教學(xué)要求，可自由選擇各部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行自由拆卸和組合，滿足教與學(xué)的不同要求，增強(qiáng)教與學(xué)的靈活性。

2.正常、病理和CT圖像數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和比較

斷層數(shù)據(jù)提供了正常數(shù)據(jù)、病理異常數(shù)據(jù)和CT圖像數(shù)據(jù)之間的同步比較，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)臨床知識(shí)的認(rèn)知，擴(kuò)大學(xué)習(xí)深度。

3.內(nèi)容布局與帶圖的教材布局密切相關(guān)。

用“十三五”規(guī)劃第九版教材:& gt而且< & lt局部解剖學(xué)>:& gt以內(nèi)容為基礎(chǔ)，嚴(yán)格按照教材章節(jié)使用的圖集，3D 模型，實(shí)物標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)，視頻，課件等各種資源進(jìn)行內(nèi)容編排。對(duì)應(yīng)圖集進(jìn)行全面關(guān)聯(lián)，使知識(shí)由點(diǎn)到面展開(kāi)，節(jié)省了不必要的搜索、收集學(xué)生學(xué)習(xí)資源等時(shí)間和費(fèi)用；并聘請(qǐng)了多位知名專家進(jìn)行指導(dǎo)，保證了軟件的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.試題類型靈活多樣。

豐富的地圖、模型標(biāo)本、切片等專題；

包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、填空、名詞解釋、問(wèn)答等。支持自主練習(xí)、作業(yè)、在線考試等多種學(xué)習(xí)模式?？梢圆榭丛囶}的學(xué)習(xí)進(jìn)度(可以清楚的查看試題的學(xué)習(xí)狀態(tài):完成、未完成、錯(cuò)誤)。桌面端、web端、移動(dòng)端狀態(tài)同步，學(xué)習(xí)目的明確，減少不必要的時(shí)間和精力投入。

5.雙語(yǔ)微課，教學(xué)為主，生動(dòng)形象。

雙語(yǔ)，邊手繪邊講解，生動(dòng)形象，可以滿足不同層次人員的學(xué)習(xí)需求。