病例編輯訓練及評測軟件
示意圖為參考圖，僅供參考
一、整體要求
★1. 系統(tǒng)內病例數(shù)據(jù)均是真實病人資料的基礎上匯編而成，并涵蓋職業(yè)大綱考試多種病例種類，滿足教學需求。軟件提供不少于150個虛擬病人病例。（投標供應商需提供此次投標所有病例列表清單）
★2.供應商需針對本項目內的軟件及內置病例不限用戶訪問數(shù)量，系統(tǒng)同時具備APP和瀏覽器兩個版本，學員在院內、院外均可練習，支持系統(tǒng)包含Windows7以上系統(tǒng)、安卓、IOS等。
3. 病例具有不同難易程度，具有常見多發(fā)病的初級病例以及鑒別診斷較好的高級病例，適合不同階層醫(yī)師
★4. 軟件分為：考試模式和學習模式。學習模式中，學生可以不限次數(shù)隨意選擇病例訓練，允許學生從問診、體格檢查、實驗室檢查、輔助檢查、診斷治療等一步步進行臨床診治行為?？荚嚹Ｊ街校瑢熆稍诤笈_選擇指定病例給學生進行考試，學生需在規(guī)定考試時間內完成整個診療過程，對每一步病史采集環(huán)節(jié)可以增加鑒別診斷。
5. 內置病例包含易混淆病例以及典型多發(fā)病例，可查看其他病歷資料。
★6. 虛擬病人內置了2D與3D兩套男女模型，3D模式可以進行語音互動，提供兩套虛擬病人的軟件場影截圖證明
7. 病例包括大量的數(shù)據(jù)：文字、圖片、聲音等不同格式。
8. 軟件有多重角色管理，分為：管理員端，教師端，學生端。不同角色具有不同的權限，操作界面也不同。
★9. 操作完成后具有評估功能。采用雙重評估，主觀分以及客觀邏輯共同得分，考量完成診斷所需的檢查項目是否合理，更加科學，符合國內考試習慣。（提供軟件截圖證明）
10. 導師可根據(jù)學員病歷書寫、思維邏輯是否正確給予主觀分。
★11. 支持導師進行評分權重比列修改，自定義考核標準。
12 支持學員回顧往次操作記錄。
二、模擬臨床路徑式教學功能
1. 要求系統(tǒng)體現(xiàn)臨床路徑式教學功能，將臨床路徑的理念應用到教學軟件中，規(guī)范醫(yī)師醫(yī)療行為。
2. 模擬臨床路徑教學有準確的時間要求，要求學員在規(guī)定時間內完成問診、體格檢查以及輔助檢查等診斷步驟，達到規(guī)范化診斷流程。
3. 診斷步驟時間可根據(jù)需求進行后臺自定義設置以符合臨床需要。
4. 要求具有嚴格的順序性和遞進性，完成問診后，或達到問診規(guī)定時間后必須進行下一項檢查，不能再進行反復問診。
三、教師端功能
1.在后臺可查看學生在問診、診斷、體格檢查、輔助檢查等各環(huán)節(jié)的所有操作結果。
★2. 根據(jù)教學目標不同來調整評分標準的權重，以達到自己的教學和考核目的。
3. 強大的數(shù)據(jù)庫功能，能夠有效地統(tǒng)計一個學生、一個班級、多個班級學生的操作情況，并自動得出數(shù)據(jù)分析表，可以了解班級學員的整體情況，進行針對性指導。
★4.練習模式：記錄學員學習和思維過程，系統(tǒng)給出練習評價。（提供截圖證明）
★5.考核模式：教師對病例設置關鍵考核點，并設置分數(shù)。（提供截圖證明）
★6.思維訓練樹：對于學員完成的病例可以按照思維樹的結構導出，方便老師查看學員整個思維過程。教師可以通過思維樹有針對性地對學員的診療思維做出評價、評級。系統(tǒng)可根據(jù)后臺設置的分值，進行自動評分。思維樹可展現(xiàn)學生在練習時所有的操作過程及操作時間。（提供軟件功能截圖）
四、學生端功能
★1.病史采集（問診錄入模塊）：須同時支持2D效果與3D效果兩種情景式問診模式。（提供3D問診軟件截圖）
★2.病史采集-提問方式：1直接搜索選擇問題。2學員可自由錄入問題，系統(tǒng)會自動根據(jù)錄入的問題提取關鍵詞后根據(jù)AI匹配問題。
3.病史采集-虛擬患者回答模塊：真實問診場景、患者體態(tài)與實際病例相關，提問與回答有模擬人聲音，生動形象。
4.病史采集-病史編輯模塊：提供編輯器錄入現(xiàn)病史、既往史、家族史、婚育史等，內容可以從患者回答直接導入編輯器內，訓練學生病例書寫能力。
5.★體格檢查-查體模式：須同時支持支持2D效果與3D效果兩種情景式體格檢查模式.（提供3D查體的軟件截圖）
6.★體格檢查-查體操作可以進行除常規(guī)的視、聽、扣、觸等查體操作外，還可使用?？撇轶w工具進行操作，查體工具、檢查部位可由系統(tǒng)后臺進行維護。系統(tǒng)自帶多項查體操作，虛擬患者全身共有多個檢查區(qū)域。
7.體格檢查-查體結果：通過文字、聲音、視頻三種方式體現(xiàn)。查體時可比較正常結果與病患結果。
8.實驗室檢查-檢查項目：包括血常規(guī)、尿常規(guī)、生化、免疫等多種檢查項目，表格方式查看，可復制內容，標記診斷依據(jù)點，模擬真實化驗單。具備上限值、下限值，正常值等項目內容。
9.實驗室檢查-檢查操作：學員可以從所有實驗室檢查項目通過搜索方式快速添加待檢項目，模擬真實開具檢查單的過程
10.實驗室檢查-查看結果：學員可點擊相關的報告查看結果，并標記相關檢查診斷依據(jù)點。
11.輔助檢查-檢查項目：包括心電、腦電、病理、血液骨髓細胞、放射、內鏡及超聲等多項相關檢查項目，表格方式查看，可復制內容，標記診斷依據(jù)點，模擬真實檢查報告單。
12.輔助檢查-檢查操作：學員可以從所有輔助檢查項目通過搜索的方式快速添加待檢項目，模擬真實開具檢查單的過程。
13.輔助檢查-查看結果：學員可點擊相關的報告查看結果，并標記相關檢查診斷依據(jù)點。
★14.診斷思維及鑒別診斷過程：在診斷練習的各個階段可隨時添加并刪減懷疑病癥，并根據(jù)學員設定的問診、查體及各項檢查的關鍵點對疑癥列表進行鑒別診斷，并編寫相關依據(jù)。完整記錄學員思維過程，鑒別診斷過程及時收集規(guī)整。(提供軟件功能截圖證明)
15.診斷結論：根據(jù)收集到的所有信息，包括個人信息、病史、查體結果、實驗室及輔助檢查，結合初步診斷及過程中的懷疑病癥做出診斷。
16.支持雙方式：1.可手工編寫臨床診斷結論。2.可支持通過ICD-10編碼檢索的方式規(guī)范化錄入疾病名稱。
17.治療方案：結合病癥情況給出治療方案及處置方案。判斷是門診治療、住院治療或轉診。并填寫相關單據(jù)。
18.處方及醫(yī)囑：區(qū)分門診、住院、轉診。從健康建議、藥物、輔助操作等方面入手開具處方及醫(yī)囑。五、管理員端功能特點
五、后臺管理
1. 后臺高度開放，支持用戶自定義病例庫
2. 系統(tǒng)支持管理員批量導入教師及學生信息。
★3.模板病歷管理,設置各個專業(yè)科室的基礎病例數(shù)據(jù)，系統(tǒng)內置4個虛擬標準化病人，區(qū)分年齡、性別、專業(yè)來設置各項病史問答項、體格檢查內容、實驗室及輔助檢查正常值及參考值。（提供軟件截圖證明）
★4.病例編輯管理,設置具體疾病癥狀相關的陽性數(shù)據(jù)，支持從模板病例中繼承相關病史問答項、體格檢查內容、實驗室及輔助檢查信息和派生相關各項數(shù)據(jù)，并根據(jù)練習疾病癥狀要求修改數(shù)據(jù)，支持從內置病例派生練習病例及考核病例。
5. 病史數(shù)據(jù)管理,每個問題需具備100個以上的問診問題，支持兩種提問方式
6.臨床操作技能管理模塊
6.1★支持導入轉換并上傳教學視頻，教師可在視頻上建立錨點，并按照樹狀結構管理知識點，方便學員點擊相關知識點后快速跳轉到相關的視頻位置。
6.2視頻播放采用在線流媒體方式播放。
★6.3投標需提供產品軟著證明，原件備查。
